Pripravljeni na jedrsko nesrečo

\"Z ugotovitvami so zadovoljni, saj so \"sodelujoči tako med pripravami na vajo kot s svojim odzivom in delom med njo pokazali visoko stopnjo usposobljenosti, odgovornosti in zavzetosti\", so še zapisali v izjavi za javnost.\" Bomo videli, koliko ta samohvala, deloma smo že (kao evropski Černobil II, nedavno tega), ko bo šlo zares. Že zdavnaj sem dognal, da je med vajami in resničnim dogodkom ravno tolikšna razlika (že okoliščine so drugačne, tudi število klljučnih (strokovno znanje) žrtev spremeni razmerje vedenja*), toliko razlik, kot med teorijo in prakso v katerem koli področju človekovega udejstvovanja. Eno so vaje, drugo so resnični dogodki, ljudje se nikoli ne vedejo enako, kaj vedenjski psihologi pravijo na to, kdaj so bili nazadnje vključeni v kakšno vajo. Ne vem sicer kaj bi imeli početi v vaji, kjer vsi &039;igralci&039; vedo da gre za vajo, in je vedenje temu pričakovano, ko pa gre zares, pa se žal tudi (marsikateri) tisti, ki so pri vaji vedli &039;strokovno&039;, zdaj vede povsem drugače od pričakovanega, z ozirom na strokovno znanje, ki ga obvlada. Vedno je vprašljiv človeški faktor, ki pa na klasični vaji, ne pokaže najbolj svojega pravega obraza, tako da bi vedenjski psihologi, če bi že sodelovali, težko imeli kaj za opazovati, v skladu s pričakovanimi normativi vedenja in ravnanja. *in posledično hitrost in kvaliteto reševanja preživelih žrtev. Dober primer je recimo razmerje zaposlenih in otrok v vrtcih in šolah, šola v primerjavi z vrcem ima eno izjemo, starejši lahko pomagajo mlajšim, medtem ko v vrcih te izjeme ni. Razlika v številu žrtev in preživelih sposobnih, da poskrbijo in pomagajo otrokom, zaposlenih v ustanovi, zelo vpliva na rezultat, hitrost in kvaliteto reševanja otrok in njihovih življenj. Zlasti kadar je pomoč omejena, denimo potres. NIkoli nisem bil preveč navdušen nad obstoječim sistemom vaj, kjerkoli, ker vedno manjkajo ključni faktorji, zaradi česar tudi rezultati ne morejo taki, kot bi želeli, obstoječi rezuktati so preveč pričakovani, čemu potem služijo, če ne zgolj zavajanju, namesto resnemu učenju in pomnenju vedenja v krizi. Vaje pokažejo sicer tehnične in podobne napake, to pa je večidel tudi vse.

aha