Večina nadarjenih otrok konča v povprečju, saj se z njimi ne dela tako, kot bi bilo treba. Šolski sistem genialnosti pogosto ne spodbuja, ampak jo vkaluplja, ugotavljajo strokovnjaki.
Evropa se spoprijema z nefunkcionalnim znanjem; genialen in ustvarjalen odgovor pa v šoli pogosto nič ne šteje, če ni konvencionalen, ugotavlja dr. Ranko Rajović, avtoriteta na področju dela z nadarjenimi otroki, od katerega se učijo tudi slovenski učitelji. Od otrok preveč zahtevamo učenje na pamet in premalo razmišljanja.
Kako prepoznati nadarjenega otroka? Po čem se razlikuje od drugih? Kako ga usmerjati, mu pomagati? Kakšne napake delajo pri tem starši v ambiciozni želji, da mu uspe? Kako lahko svojim otrokom, ki jih preveč usmerjamo in ženemo, tudi škodimo? Kje je meja med uresničevanjem ambicije otroka in uresničevanjem ambicij staršev? Vse to nocoj v rubriki 24UR Fokus.
