Je pravično, da so ocene edini kriterij za vpis v srednjo šolo?

bedarija vseh bedarij. vsak se naj vpiše kamor hoče brez fiktivnih vpisov in že v prvem letu jih bo razredčila naravna selekcija

Visoko šolani ljudje pri nas delajo v kavarnah ali pa z dvemi magisteriji in enim doktoratom leta in leta posedajo doma, ostali s strokovno srednješolsko izobrazbo pa se utapljamo v delu za katerega smo se izšolali samo v treh, štirih ali petih letih. Narobe svet.

.potrebni bi bili sprejemni izpiti, kot vcasih.tudi glede štipendij.na vasi so vsi sami odličnjaki....pa nimajo pojma in v izi zasedejo vse.ni fer!!!!

Živi primer,da je naše šolski sistem out so naši politiki.

poglejte predvidene spremembe solske zakonodaje. migranti se lahko vpisejo kamor hocejo, brez spricevala! saj ce nimajo pasporta in so rojeni 1.1.2002, je logicno da s sabo tudi spricevala nimajo. Vse jim je treba verjet.

No kokrkoli, če potegneš črto vidiš, da je slovenski šolski sistem totalen fiasko, v Švici te že od malega učijo, da moraš v življenju nekaj ustvarit, ne pa samo trošit, mislim, da so rezultati med slovenistanom in Švico evidentni

Ni vse ocenjevanje ,Tudi če znajo dobro privzdigovat so učitelji zadovoljni.

jaz lahko iz svojih izkušen povem da so ocene katastrofa jaz sem imel 2 v osnovni šoli sedaj sem pa eden izmed redkih katerih je naredil fakulteto od bivših sošolcev iz osnovne.

Po koncu osnovne šole se mi niti malo ni sanjalo od kje pride denar. Če bi ugibal, bi rekel, da ga printa vlada in ga nameni v vsak sektor tako kot si želijo, vse delavce pa plačajo glede na njihove ocene od 1. razreda OŠ naprej. TO je en ogromen problem. Opažam sorodnike in znance, ki jim pri 22ih letih ni jasno kako in kaj. Ne poznajo razlike med javnim in zasebnim sektorjem, 80% običajnim delavcem ni jasno kaj pomeni bruto in neto na plačilni listi. Stavim, da 50% delavcev misli, da oni delodajalca stanejo zgolj toliko, kot imajo izplačila na TRRju na mesec.

Najprej je treba spremenit sistem pedagoških fakultet, predvsem pa profesorje, ki niso nikakršen zgled bodočim vzgojiteljem, učiteljem in profesorjem.

Učite se, učite, mularija. Da vam delat ne bo treba. So nam rekli tastari.

Npr moj otrok zelo dobro obvlada multimedijo in računalništvo (česar se ni naučil ravno v šoli) in to zna dosti bolje od ostalih, ima ocene okoli 3-4. Na določeni izbrani šoli, ki mu je pisana na kožo, bi lahko dodatno razvil talent. Ker pa štejejo ocene, bi morda lahko pri vpisu izvisel, njegovo mesto pa bi zasedel nekdo, ki bi imel boljše ocene, ga pa šola sploh ne bi zanimala. Sistem, ki je zgrešen.

V solah bi morali ucit otroke kako postavit podjetje in zbrati ustanovni kapital. Namesto tega pa jih danes v solah ucijo kako postati usluzen usluzbenec ki dela. Ocene niso pomembne. Danes te noben ne vprasa v poslovnem svetu kake ocene si imel ampak mrsikej drugega. V soli te kaznujejo ce si pomagas pri testih v poslovnem pa je nuja sodelovanje.

Edini kriterij v tej zablojeni republiki so itak veze in poznanstva, tako da ne vem točno o čem ta članek sploh govori ...

Moje mnenje je, da bi bilo treba šolski sistem temeljito spremeniti. Problematične se mi zdijo že srednje šole. Kako je mogoče, da gimnazijci lahko v visokošolskih programih za strojnike, medicinske sestre... Delajo enako dobro oz. še bolje kot tisti, ki so se za ta poklic izobraževali 4 leta? Menim, da je krivo to, da se lahko na programe kot sta zdravstvena nega in strojništvo vpiše praktično vsak, ki naredi osnovno šolo. In da sta morala v zadnjih letih ta dva programa močno znižati kriterije ocenjevanja, saj bi drugače polovica popadala že v prvem letniku. Sama bi v srednje strokovne šole dala veliko več poudarka na praktičnem delu, tudi če bi to podaljšalo srednješolsko izobraževanje za kakšno leto. Bi pa črtala kakšno uro matematike (stvari, ki služijo le splošni izobrazbi in ne delu, ki ga bodo ljudje opravljali), umetnosti, sociologije... Gimnazijske programe bi pustila točno takšne, kakršni so. Bi pa ukinila polovico gimnazij in na tistih, ki bi ostale omejila število. Naj bodo gimnazijci le "elita", tisti najsposobnejši intelektualci, ki bodo potem postali bodoči farmacevti, zdravniki, pravniki ... Ne pa, da se gimnazijci, ki nimajo dovolj točk vpisujejo na neke "leve" fakse in tam tratijo svoj čas, da so na koncu nezaposljivi. Določene brezvezne fakultete, razne zasebne visoke šole, ki so se razpasle... bi ukinila. Pred vstopom na fakultete in srednje šole bi uvedla sprejemne izpite, ki bi najbolj vplivali na to, kdo bo sprejet, poleg tega pa bi vplivale tudi ocene (malo morajo, saj drugače ne bi v šoli nihče več delal) in pa interesi izven šole (moje mnenje je, da se nekdo, ki še v življenju ni naredil nič prostovoljnega za nekega drugega, ni pokazal empatije, zanimanja za ljudi, željo po delu z njimi ....ne more postati zdravnik, kljub vsem peticam na papirju). Prav bi bilo tudi, da se fakultete razdelijo na tiste na katere se lahko vpisujejo tisti s srednjimi šolami in tisti z gimnazije. Gimnazijci naj posegajo po "najprestižnejših", medtem ko se mi zdi, da nimajo na npr. Zdravstveni fakulteti kaj iskati. Naj bo ta namenjena tistim, ki so se za tak poklic že izobraževali 4 leta. Malo bi spremenila, kateri programi so visokošolski in kateri univerzitetni, tako, da bi se na univerzitetne praviloma vpisovali gimnazijci, na visokošolske pa srednješolci (ki bi po novem sistemu predstavljali veliko večino), z redkimi izjemami. Prav tako, bi morali določiti, kateri poklici so realno zaposljivi že po srednji šoli in kateri ne, saj vsak tudi ne more študirati.

Greš lepo na primorsko fakulteto in diplomo kupiš ....... Je pa res, da znanja pa ne moreš kupit !

Resnica je, da bi se starši morali malo več ukvarjati z otrokom in njegovim razvojem !

Dejstvo je, da ce vse zna, bo za to dobil 5 na eni in drugi soli

problem ocenjevanja je večen in zato ocene ne morejo biti merilo. nekje imaš lahko z istim znanjem 5, drugje 3. Zato bi bili potrebni sprejemni izpiti. Sam sem ga na srednji šoli imel in je bil kriterij, ki je prinesel 80%, ostalo so bile ocene, vendar je vsaj po mojem mnenju edino merilo sprejemni izpit, kjer se ne testira znanje ampak sposobnosti in interes.

Tudi sam sem mišljenja , da bi bilo treba gledati na otrokovo splošno razgledanost, razen pri poklicnih šolah. Pa tudi tam ne bi bilo odveč !